【完全ガイド】教材研究のやり方

毎日4〜6教科の授業をこなす小学校教員にとって、教材研究の時間を確保するのは本当に大変です。

この記事では、教材研究の基本から効率的なやり方、時短テクニックまで、現場で使える実践的な方法を解説します。

教材研究とは？本質を理解しよう

教材研究とは、授業の質を高めるために教材を深く理解し、効果的な指導方法を考えることです。

教材研究をしっかり行うことで、授業の質が向上し、子どもの「わかった！」を引き出せるようになります。

教材研究に決まったやり方はない

実は、教材研究に「これが正解」という決まったやり方はありません。

大切なのは形式ではなく、授業のねらいを明確にすることです。

教材研究で最も重要な2つのポイント

① 授業のねらい（目標）を明確にする

• この授業で子どもたちにどんな力をつけたいのか

② 授業のまとめを明確にする

• 授業の最後に何を理解させたいのか

ねらい達成のための授業展開の考え方

ねらいとまとめが決まったら、そこから逆算して考えます！

• 自分で考える時間
  個人思考でじっくり考えさせる
• 考えを深める時間
  調べ学習？グループ学習？全体共有？
• ねらい達成のための最適な学習方法
  どんな活動が効果的か

形式的に「導入・展開・まとめ」を埋めるのではなく、「ねらいを達成するにはどんな学習活動がベストか？」と考えることが大切です。

教材研究の効率的な進め方5ステップ

Step1：教科書・指導書を読み込む

• 単元全体の流れを把握
• 学習指導要領との対応確認

Step2：本時のねらいとまとめを明確にする

• 子どもたちにどんな力をつけたいか
• 授業の最後にどんな姿になっていればよいか

Step3：子どもの反応を予測する

• つまずきポイント
• 出てきそうな考え
• 興味を持ちそうな部分

Step4：ねらい達成のための授業展開を考える

• 自分で考える時間をどこで確保するか
• 考えを深める活動（調べ学習、グループ学習など）をどう配置するか
• まとめでねらいに立ち返ることができるか

Step5：ノートにまとめる（忙しいときは板書計画だけでもOK）

教材研究の時間がないときは、板書計画をさくっとノートに書くだけでもOKです。

• 後で見返せる形に整理
• 時間がないときは板書計画だけでも十分効果がある
  

板書計画を書くことで・・・
・授業の流れが整理される
・ねらいとまとめの一貫性を確認できる
・授業中に慌てずに済む

板書計画活用例

西留安雄の教育実践：授業備品No.253/授業コンパクト板書例を参考にして見るのも良いでしょう。

活用すべき公式資料

公式資料を活用しよう【文科省・国立教育政策研究所】

授業研究などしっかり教材研究されたい方、勉強したい方は以下の資料の活用が最も重要です。

①学習指導要領解説（文部科学省）
各教科の目標や指導のポイントが分かる

②指導資料・事例集（国立教育政策研究所）
「指導と評価の一体化」の資料が特に有用

実践的活用法：評価すべき子どもの姿から逆算する

国立教育政策研究所の資料には、「評価すべき子どもの姿」が具体的に示されています。

活用の流れ

1. 資料で「評価すべき子どもの姿」を確認
2. その姿を実現するために必要な活動を考える
3. 自分で考える時間、深める時間を適切に配置
4. 評価規準に照らして授業を振り返る

「どんな姿になればねらい達成か」から逆算すると、ブレのない授業になります。

時間がないときの現実的な教材研究法

まとめ：教材研究ポイント

教材研究に決まったやり方はありません。大切なのは以下の3点です！

1. 授業のねらいとまとめを明確にする
2. ねらい達成のための授業展開を考える
3. 評価すべき子どもの姿から逆算する

忙しいときは完璧を目指さず、板書計画をさくっとノートに書くだけでもOKです。

活用すべき公式資料
 学習指導要領解説
 指導資料・事例集

国立教育政策研究所の資料にある「評価すべき子どもの姿」から授業を逆算すると、ねらいが明確な授業になります。

形式にとらわれず、「子どもたちにどんな力をつけたいか」というねらいを大切に、自分なりの教材研究スタイルを見つけましょう。