【完全版】校内暴力が起きた時の対処法｜取るべき行動と法的手続き

ゆとり

暴力は大人のいないところで頻繁に行われいるのかな？

はかせ

暴力事件が起きた時、どう対応したら良いか知っておくことが大切だね！

暴力事件が発生したとき、最初の72時間が勝負です。適切な初期対応が、その後の展開を大きく左右します。

2026年1月、全国で暴力動画がSNSで拡散される事案が相次ぎ、文部科学省・こども家庭庁・警察庁などの関係省庁が緊急会議を開催。学校が暴力行為・いじめを見過ごしているのではないかという深刻な懸念が浮き彫りになり、全国の学校に対し以下の対応が要請されました。

この記事では、実際に暴力事件が起きた時、教員・保護者がどう対応すべきかを具体的に解説します。

文科省が全国の学校に求めた対応

• 見過ごされている暴力行為やいじめがないか、三学期中に緊急確認
• 暴力行為は犯罪に該当し得ることを明確に
• 警察等との連携をためらわない
• SNS動画が拡散された場合の迅速な対応

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【教員向け】暴力被害を受けた時の初期対応

初期対応の3原則

原則1：安全確保

最優先事項
● 自分と他の生徒の安全を最優先にする
● 危険な状況からは速やかに距離を取る
● 必要に応じて他の教職員に助けを求める
● 緊急時は躊躇せず110番通報

具体的な行動

重要：暴力で返すのは絶対にNG
どんなに腹が立っても、教員が暴力で返すことは絶対にしてはいけません。防御は認められますが、攻撃は許されません。

原則2：即時記録

5W1Hで記録

暴力を受けた直後、記憶が鮮明なうちに記録してください。

記録のフォーマット例

【暴力行為記録】

日時：令和〇年〇月〇日（〇）〇時〇分頃
場所：〇年〇組教室
被害者：〇〇教諭（役職）
加害者：〇年〇組 生徒〇〇（氏名）

【経緯】
授業中、生徒Aが隣の生徒Bと私語をしていたため、
「静かにしなさい」と注意した。
生徒Aは「うるせえ」と言い、席を立った。
私が「座りなさい」と指導したところ、
生徒Aが私に近づき、右腕を蹴った。

【被害の状況】
右腕に痛みとあざ。
当日15時、〇〇病院を受診。全治1週間の打撲と診断。

【目撃者】
2年3組の生徒20名全員

【対応】
直ちに管理職（〇〇校長）に報告。
保護者に連絡。

記録者：〇〇教諭
記録日時：令和〇年〇月〇日 〇時〇分

原則3：即座に報告

報告先と順序

やってはいけないNG対応

病院受診の判断

以下の場合は必ず受診

• 痛みがある
• あざ・腫れがある
• 頭部を打った
• 首を絞められた
• 精神的ショックが大きい
• その他、少しでも心配な症状

【教員向け】組織的対応の具体的手順

暴力行為は、一教員の問題ではなく、学校全体の問題です。必ず組織で対応してください。

対応チームの編成

校内チームの役割分担

SC: スクールカウンセラー
SSW: スクールソーシャルワーカー

段階的対応フロー

【ステップ1】初動対応（事案発生直後）

 所要時間：30分以内

 やるべきこと

1. 被害教員・被害生徒の安全確保とけがの確認
   • 保健室へ移動
   • 必要なら病院受診
   • 精神的ショックのケア
2. 管理職への即時報告
   • 口頭で第一報
   • 5W1Hを簡潔に
3. 加害生徒の安全確保と別室への移動
   • 興奮が収まるまで別室で待機
   • 必ず教職員が付き添う
   • この段階では指導しない（冷静になるまで待つ）
4. 目撃者の確保と初期聴き取り
   • 目撃生徒のリストアップ
   • 簡単な聴き取り（詳細は後日）
   • 口裏合わせを防ぐため、個別に聴取
5. 必要に応じて救急車・警察への連絡
   • 重大なけが：救急車
   • 凶器使用・重大事案：警察

【ステップ2】情報収集（当日中）

 所要時間：当日中

【ステップ3】保護者対応（当日〜翌日）

 所要時間：翌日まで

【ステップ4】指導と支援（継続的）

 所要時間：数週間〜数ヶ月

加害生徒への対応

1. 教育的指導
   • 暴力がなぜいけないのか
   • 他の解決方法があったこと
   • 被害者の気持ちを考える
2. スクールカウンセラーによる心理支援
   • なぜ暴力を振るったのか、深層心理の理解
   • アンガーマネジメント
   • ストレス対処法
3. 家庭との連携強化
   • 定期的な連絡（週1回）
   • 家庭での様子の確認
   • 学校での様子の報告
4. 被害を受けた側のメンタルケア
   • 定期的な面談
   • スクールカウンセラーとの面談
   • 必要なら配置換え等の配慮
5. 定期的な経過観察と報告
   • 週1回のケース会議
   • 教育委員会への報告（月1回）
   • 改善が見られない場合は追加対応

職員会議での情報共有

文科省の緊急対応（2026年1月）

 学校として実施すべき7項目

文部科学省が2026年1月16日に発表した緊急対応に基づき、以下を実施してください。

1. 暴力行為・いじめが見過ごされていないか、緊急の確認
   • 三学期中にアンケート実施
   • 1人1台端末を活用した心の健康観察
   • 全員面談
2. 暴力行為・いじめを許容しない環境の整備
   • 学級・学年集会で明確に伝える
   • 「暴力は犯罪」という認識を共有
   • 警察との連携をためらわない
3. 被害児童生徒の安全確保と加害児童生徒への毅然とした対応
   • 被害者の安全確保を最優先
   • 出席停止等の措置も検討
4. 動画によって明らかになった場合の迅速な事実確認
   • 警察と連携
   • 速やかに調査
5. 動画や誹謗中傷の削除要請等の手段の周知
   • 削除要請の方法を生徒・保護者に周知
6. 情報モラル教育の実施
   • SNSの危険性を教える
   • 動画撮影・拡散の法的責任
7. SNS等における悪質な書き込みは刑罰の対象となることの周知
   • 名誉毀損罪、侮辱罪を説明

【保護者・教員共通】SNS動画が拡散された場合の対応

2026年1月、全国で暴力動画がSNSで拡散される事案が相次ぎ、社会問題となりました。

なぜSNS動画拡散が問題なのか

2つの深刻な問題

1. 学校が事案を把握していない
   • 動画が拡散されるまで学校が認知していなかった
   • 見過ごされている暴力行為・いじめの存在
2. 二次被害の発生
   • 加害生徒の個人情報がネット上でさらされる
   • 誹謗中傷や脅迫メールが届く
   • 新たな人権侵害を生む

動画が拡散されたことを知ったら

保護者の対応

   URL: https://...
   投稿日時: 2026年2月5日 14:32
   投稿者: @〇〇〇
   閲覧数: 〇〇回

〇〇小学校 校長先生
〇〇小学校 〇年〇組担任 〇〇先生

本日14時頃、SNS(Twitter)で息子/娘の〇〇が
暴力を受けている動画が拡散されているのを発見しました。

投稿URL: https://...
投稿日時: 2026年2月5日 14:32
現在の閲覧数: 約〇〇回

スクリーンショットと動画を保存しております。
早急にご対応をお願いいたします。

保護者 〇〇 〇〇
連絡先: 090-XXXX-XXXX

教員・学校の対応

二次被害（誹謗中傷）への対応

動画拡散後に起こり得る二次被害

• 加害生徒の個人情報がネット上でさらされる
• 誹謗中傷のコメントが殺到
• 脅迫メールが学校や本人に届く
• 加害生徒が登校できなくなる
• 被害生徒も誹謗中傷の対象になる可能性

保護者ができること

我が子が加害者の場合

1. ネット上の誹謗中傷を記録・保存
   • スクリーンショット
   • 投稿者の特定（可能な範囲で）
2. 削除要請を行う
   • プラットフォームへの報告
   • 相談窓口の活用
3. 必要なら弁護士に相談
   • 名誉毀損で訴えることも可能
   • 発信者情報開示請求
4. 子どもの安全確保
   • 登下校の見守り
   • 転校も検討

我が子が被害者の場合

• 同様に誹謗中傷の対象になる可能性
• プライバシー保護を学校に要求
• 子どもの心のケア

学校ができること

1. 関係生徒の個人情報保護
   • 氏名を公表しない
   • 顔写真を隠す
   • 学校名・学年の公表を避ける
2. 保護者への注意喚起
   • SNSでの拡散に加担しないよう要請
   • 誹謗中傷は犯罪になることを説明
3. 警察との連携
   • 殺害予告等があれば即座に通報
   • サイバーパトロールの依頼
4. 情報モラル教育の緊急実施
   • 全校集会で説明
   • 学級での指導

SNS書き込みは犯罪になる

生徒・保護者に周知すべき内容

【保護者向け】我が子が加害者になった場合の対応

「うちの子に限って…」ではありません。誰にでも起こり得ることとして、冷静に対応しましょう。

学校から連絡が来たら

STEP 3：学校との面談に臨む

学校からの処分

処分の種類と対応

停学・退学への対応

刑事責任

14歳未満の場合

14歳以上の場合

警察による逮捕・補導
   ↓
家庭裁判所への送致
   ↓
家庭裁判所での調査
   ↓
少年審判
   ↓
処分の決定
  ├─ 保護観察
  ├─ 少年院送致
  ├─ 児童自立支援施設送致
  └─ 不処分

損害賠償責任

賠償の対象と賠償額の目安

保護者がすべきこと

1. 誠実な謝罪

 タイミング：できるだけ早く

令和〇年〇月〇日

〇〇様

この度は、息子/娘の〇〇が〇〇様に暴力を振るい、
お怪我を負わせてしまいましたこと、深くお詫び申し上げます。

親としての監督不行き届きを痛感しております。
今後このようなことが二度と起こらないよう、
厳しく指導してまいります。

治療費等につきましては、全額負担させていただきます。
どうか何卒、お許しくださいますようお願い申し上げます。

〇〇 〇〇（保護者氏名）

2. 示談交渉

 タイミング：謝罪後、速やかに

個人で交渉する場合の注意

• 相場を知らずに高額な要求を受け入れない
• 必ず書面（示談書）を作成
• 「今後一切請求しない」条項を入れる

示談書の例

示談書

加害者：〇〇（保護者氏名）
被害者：〇〇（被害者氏名）

令和〇年〇月〇日に発生した暴力事件について、
以下の通り示談が成立した。

第1条（損害賠償）
加害者は被害者に対し、損害賠償金として金〇〇万円を
令和〇年〇月〇日までに支払う。

第2条（清算条項）
本件に関し、本示談書に定めるもののほか、
当事者間に何らの債権債務がないことを相互に確認する。

令和〇年〇月〇日

加害者：〇〇 ㊞
被害者：〇〇 ㊞

3. 保険の確認

  使える可能性がある保険

  確認方法

• 保険証券を確認
• 保険会社に電話で問い合わせ
• 保険金の支払い対象かを確認

我が子の更生のために

家庭でできること

1. 原因の理解

• なぜ暴力を振るったのか
• 発達特性の可能性はないか
• 家庭環境に問題はないか
• SNSの影響はないか
• 学校でのストレスはないか

2. 専門家の支援

3. 環境の改善

SNS利用の見直し

• 利用時間の制限
• フィルタリング機能の設定
• 暴力的コンテンツの遮断

交友関係の見直し

• 誰と遊んでいるか把握
• 悪い影響を与える友人との距離
• 良い影響を与える友人との交流

家庭でのコミュニケーション増加

• 一緒に食事
• 一緒に遊ぶ時間
• 子どもの話を聞く時間

4. 再発防止

アンガーマネジメント

• 怒りを数値化（1〜10）
• 深呼吸の練習
• タイムアウトの習慣

他の解決方法を身につける

• 言葉で伝える練習
• 大人に相談する練習
• その場を離れる選択肢

定期的な振り返り

• 週1回、今週どうだったかを話す
• 良かったことを褒める
• 改善点を一緒に考える

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【保護者向け】我が子が被害者になった場合の対応

「学校に任せておけば大丈夫」ではありません。保護者が積極的に動くことが重要です。

我が子から被害を聞いたら

STEP 1：冷静に話を聞く

 タイミング：子どもが話してきたら即座に

質問例

STEP 2：証拠の確保

 タイミング：被害を聞いたら即座に

 　必ず行うこと

診断書の取得

 できるだけ早く病院受診

• けががあれば当日中
• 精神的ショックも診断対象

  診断書に記載してもらうべき内容

• 傷病名
• 全治期間（「全治〇日」の記載が重要）
• 受傷原因（「学校で暴行を受けた」と明記）
• 治療内容

学校への相談

STEP 1：担任に連絡

 タイミング：被害を知ったら即座に（遅くとも翌日まで）

  連絡方法

• まず電話で緊急連絡
• その後、文書やメールでも記録に残す

伝えるべき内容

□ いつ、どこで、誰に、何をされたか
□ けがの有無と程度
□ 子どもの精神状態
□ 具体的に求める対応

  ここが重要

口頭だけでなく、必ず文書やメールでも記録に残す

文書例

〇〇小学校 校長先生
〇〇小学校 〇年〇組担任 〇〇先生

令和〇年〇月〇日

保護者 〇〇 〇〇

暴力被害に関するご相談

平素より大変お世話になっております。
本日、〇月〇日（〇）、息子/娘の〇〇が、
同級生の〇〇さんから暴力を受けたとの報告を受けました。

【被害の内容】
・日時：〇月〇日〇時頃
・場所：〇〇
・加害者：〇年〇組 〇〇さん
・内容：右腕を蹴られた、「死ね」と言われた等
・けが：右腕に打撲とあざ（医師の診断書添付）

【子どもの状態】
・精神的ショックで眠れない
・学校に行きたくないと言っている

つきましては、以下の対応をお願いいたします。
1. 事実関係の確認
2. 加害児童への指導
3. 再発防止策の実施
4. 今後の対応方針のご説明
5. 〇月〇日までに回答をお願いします

お忙しいところ恐縮ですが、早急にご対応いただけますよう
お願い申し上げます。

連絡先: 090-XXXX-XXXX
メール: XXXX@example.com

STEP 2：学校の対応を確認

 タイミング：相談後、定期的に

確認すべき点

□ いつまでに調査するのか
□ どのように事実確認するのか
□ 加害児童にどう指導するのか
□ 再発防止策は何か
□ 保護者への報告はいつか
□ 我が子の安全確保はどうするのか

学校の対応が不十分な場合

教育委員会への相談

公立学校の場合

相談方法

STEP 1：電話で概要を説明

• 学校名、学年、被害の概要
• 学校の対応が不十分であること

STEP 2：文書で正式に申し立て

• 被害の詳細
• 学校の対応の問題点
• 求める対応

STEP 3：面談を求める

• 担当者と直接話す
• 具体的な対応を約束してもらう

教育委員会ができること

□ 学校への指導・助言
□ 調査の実施
□ 学校への改善命令
□ 第三者委員会の設置（重大事態の場合）

私立学校の場合

被害届の提出

提出を検討すべきケース

□ 重大なけがを負った（骨折、出血など）
□ 繰り返し暴力を受けている
□ 学校の対応が不十分
□ 加害者・保護者が誠実に対応しない
□ 凶器を使用された
□ PTSDなど精神的な後遺症が残りそう

警察への相談方法

被害届提出の流れ

最寄りの警察署に行く
  ↓
被害届を作成（警察官が聞き取り）
  ↓
証拠を提出（診断書、写真等）
  ↓
警察が捜査開始
  ↓
加害者の特定・事情聴取
  ↓
検察庁への送致（14歳以上の場合）
または
児童相談所への通告（14歳未満の場合）

14歳未満の加害者の場合

• 刑事責任は問えない
• しかし、警察から児童相談所への通告は可能
• 児童相談所が指導・措置を行う

被害届を出すメリット・デメリット

損害賠償請求

請求できる内容

請求の流れ

STEP 1：示談交渉

 タイミング：被害直後から

 当事者間で話し合い

• 加害者の保護者と直接交渉
• 金額を決める
• 書面で合意

  注意点

• 感情的にならない
• 相場を知っておく
• 必ず書面で合意

STEP 2：示談が成立しない場合

 タイミング：交渉が決裂した場合

①内容証明郵便で請求

• 弁護士に依頼
• 正式に請求額を通知
• 期限を設定

②調停の申立て

• 簡易裁判所に申立て
• 調停委員が仲介
• 費用が安い（数千円）

③訴訟の提起

• 地方裁判所（請求額140万円超）
• 簡易裁判所（請求額140万円以下）
• 弁護士費用が必要

弁護士への相談

 弁護士に依頼すべきケース

• 相場がわからない場合
• 相手が誠実に対応しない場合
• 高額な請求の場合（50万円以上）
• 感情的になりそうな場合

 相談先

• 法テラス（0570-078374）
• 弁護士会の法律相談
• 学校問題に詳しい法律事務所

我が子の心のケア

保護者ができること

1. 安心できる環境を作る

• 「あなたを守る」と明確に伝える
• 家庭が安全基地になる
• 無理に学校に行かせない

2. 話を聞く

• 無理に聞き出さない
• 話したい時に聞く姿勢
• 「あなたは悪くない」と繰り返す

3. 専門家の支援

4. 学校との連携

• 定期的に状況確認
• 子どもの様子の共有
• 配慮を依頼（席替え、クラス替え等）

【教員向け】メンタルヘルスケア

対教師暴力を受けた教員の方へ：あなたの心と身体を守ることが最優先です。

ストレスサインのチェックリスト

🚨 3つ以上当てはまる場合は、専門家への相談が必要です。

セルフケアの方法

1. 一人で抱え込まない

2. 記録を残す

• 対応したことを記録に残す
• 「やるべきことはやった」という安心感
• 後から責められても証拠がある

3. オン・オフの切り替え

具体的な方法

• 学校を出たら仕事のことを考えない
• 学校に私用携帯の番号を教えない
• 休日は仕事用の携帯を見ない

4. 趣味や運動

 ストレス発散の手段

• 運動（ジョギング、ヨガ等）
• 趣味（音楽、読書、映画等）
• 友人との交流
• 旅行

 体を動かすことでストレス軽減

• セロトニン（幸せホルモン）が分泌
• 睡眠の質が向上
• 気分転換になる

5. 十分な睡眠と休息

  心身の回復に不可欠

• 7〜8時間の睡眠
• 規則正しい生活
• 休むことに罪悪感を持たない

 やってはいけないこと

• 睡眠時間を削って仕事
• 夜遅くまでスマホを見る
• アルコールに頼る

利用できる支援制度

スクールカウンセラーの活用

教職員相談窓口

休職・病気休暇の取得

手続きの流れ

医療機関を受診
  ↓
診断書を取得（「〇〇のため〇週間の休養を要する」）
  ↓
管理職に相談
  ↓
病気休暇・休職の申請
  ↓
教育委員会の承認
  ↓
休養期間

病気休暇と休職の違い

休むことは逃げではありません。回復のために必要な時間です。

まとめ

暴力事件が起きた時、最初の72時間の対応が、その後の展開を大きく左右します。

教員の方へ。対教師暴力を受けても、「自分の指導力不足」と一人で抱え込まないでください。あなたは悪くありません。暴力は犯罪です。どうか、ご自身の心と身体を大切にしてください。

保護者の方へ。我が子が加害者になることも、被害者になることも、誰にでも起こり得ます。そのとき、冷静に、適切に対応することが、子どもの未来を守ります。一人で抱え込まず、必ず誰かに相談してください。

暴力は絶対に許されません。しかし同時に、私たち大人がすべきことは、子どもたちを守ることです。

日頃から子どもたちの気持ちに寄り添い、暴力的な行動に至った背景を考える。なぜその子はそうせざるを得なかったのか。家庭で何が起きているのか。学校で孤立していないか。SNSで傷ついていないか。

子どもの気持ちに寄り添い、早期対応を心がけることで、被害を受けた子どもを守ることができます。加害行為をした子どもを更生させることができます。そして何より、暴力が起きない環境を作ることができるのではないでしょうか。

「暴力を許さない」ことと「子どもを見捨てない」こと。この両方が、大人に求められていると思います。

子どもたちの未来を守るために、私たち大人ができることは、まだたくさんあります。

全国共通の相談窓口

参考資料

• 文部科学省「SNS上における暴力行為等の動画の投稿・拡散を受けた各教育委員会に対する緊急の対応要請について」（令和8年1月30日）
• いじめ防止対策に関する関係省庁連絡会議「SNS上の暴力行為等の動画の投稿・拡散を受けたこどもの暴力行為・いじめに係る緊急対応について」（令和8年1月16日）
• 文部科学省「令和5年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果について」